Обласний марафон за темою: Краща година спілкування в синхронному форматі «Ефективні психологічні підходи в сучасній професійній освіті».

Згідно з планом роботи НМЦ ПТО у Херсонській області на 2025 рік та з метою виявлення і поширення кращого досвіду, оптимізації інноваційної діяльності працівників психологічної служби, підвищення професійної компетентності, реалізації творчого потенціалу, престижності професії практичних психологів, впровадження в освітній процес кращих напрацювань у травні 2025 року відбувся обласний марафон за темою: Краща година спілкування в синхронному форматі «Ефективні психологічні підходи в сучасній професійній освіті». 

Учасникам обласного марафону було запропоновано провести урок – година спілкування (зі зворотнім зв’язком зі здобувачами освіти). Тривалість представленого матеріалу - 30 хвилин.

 В обласному марафоні взяли участь дев’ять практичних психологів закладів професійно-технічної освіти Херсонщини.

У п’яти ЗП(ПТ)О – вакансія посади практичного психолога.

Для оцінювання членами журі учасники марафону надіслали пояснювальну записку, що містить тему, мету і завдання уроку, план проведення заняття, інструменти дистанційної роботи практичного психолога, використані ресурси та посилання для перегляду матеріалу. 

Оцінювання на кращу годину спілкування в синхронному форматі здійснено членами журі відповідно до критеріїв, зазначених у листі НМЦ ПТО «Про проведення обласного марафону серед практичних психологів»  від 10.02.2025 р. № 19-12/07.

         Аналіз оцінювання представлених матеріалів свідчить про те, що психолого-педагогічна майстерність практичних психологів направлена на формування впевненої поведінки, подолання стресу, психоемоційного розвантаження, підтримку фізичного стану. 

         Спостерігається сприятлива психологічна атмосфера, доброзичливе ставлення поєднується з різними видами, формами та стратегіями щодо виховання, навчання та підтримки ментального здоров’я здобувачів освіти. Усе це є ефективною системою профілактики.

Варто відмітити, що онлайн-уроки у синхронному форматі суттєво відрізняються за обсягом, змістом, оформленням, ефективністю використання психологічних прийомів та актуальних засобів навчання:

         1. Жорова Олена Зінов’ївна, практичний психолог  ДНЗ «Херсонське вище професійне комерційне училище», продемонструвала матеріал за темою: «Як зарядити свою внутрішню батарейку». 

Педагог представила ефективні засоби зняття внутрішньої напруги, прийоми зменшення впливу фізичної втоми, навички подолання негативних наслідків стресу з використанням інтерактивних віртуальних платформ  WordWall та Google Сlassroom, що сприяє покращенню компетентностей здобувачів освіти в сфері збереження ментального здоров’я у форматі дистанційного навчання. Матеріал розкриває повноту теми.

Рекомендується для впровадження в освітній процес та обміну досвідом.

2. Платонова Світлана Василівна, практичний психолог ДПТНЗ «Херсонський професійний ліцей зв’язку та поліграфії», представила матеріал за темою: «Психоемоційне розвантаження учнів під час воєнного стану. Формуємо стресостійкість».

Практичний психолог розкрила поняття «емоційне розвантаження» та «психоемоційне напруження», за допомогою інтерактивних сервісів Сlassroom, Мееt, Microsoft Вandicamпродемонструвала навички самопідтримки, керування емоціями, контролю над тривогою та формування стресостійкості. Представлений матеріал розкриває повноту теми. 

Але, варто звернути увагу на використання державної мови та дотримання регламенту заходу. 

Рекомендується для впровадження в освітній процес та обміну досвідом.

3. Саввіна Наталя Вікторівна, практичний психолог Архангельського професійного аграрного ліцею, представила матеріал за темою: «Емоційний інтелект для кращої версії себе».

Учасник продемонструвала годину спілкування за допомогою методів майнфулнес, рефреймінга, практики STOPP, інструментів розвитку емоційної компетентності, збереження психічного здоров’я, гармонійного функціонування у соціумі, кар’єрного зростання та розвитку емоційної компетентності з використанням інтерактивних платформ та сервісів. Психолог представила повноту розкриття теми. 

Але, разом з тим, слід зауважити про перевищення  регламенту заходу. 

Рекомендується для впровадження в освітній процес та обміну досвідом.

4. Баліна Любов Іванівна, практичний психолог Професійно-морського ліцею Херсонської державної морської академії, представила матеріал за темою: «Стресостійкість – потреба часу». 

Практичний психолог розкрила форми і методи стабілізації психоемоційного стану,  навички самоконтролю і саморегуляції психічних станів, позитивного мислення, способи подолання труднощів та розвитку стресостійкості. Представлений матеріал розкриває повноту теми.

Водночас, слід зауважити, що тренінгові вправи були запропоновані без використання цифрових інструментів  та  недотриманий регламент заходу. 

Рекомендується впроваджувати використання цифрових інструментів в дистанційному форматі зі зворотнім зв’язком. 

5. Богданова Віолета Віталіївна, практичний психолог ДНЗ «Херсонський професійний суднобудівний ліцей», представила матеріал за темою: «Емоційний інтелект! Ключ до успіху та гармонійних стосунків»

         Учасник продемонструвала матеріал з формування навичок емоційного інтелекту (EQ), розпізнавання, управління емоціями та комунікативними здібностями, використання ігрових методик, техніки для розвитку навичок  через інтерактивні застосунки Zoom та  Mentimeter. Представлений матеріал розкриває повноту теми. 

Водночас, слід зауважити, що педагог присутній на екрані у нестандартному форматі, здобувачі освіти відсутні на відео. Регламент заходу перевищений.

Рекомендується звернути увагу на вимоги викладання уроку в синхронному  форматі зі зворотнім зв’язком. 

6. Костиря Анна Олександрівна, практичний психолог ДНЗ «Професійно-технічне училище № 14 м. Нова Каховка», представила матеріал за темою: «Вплив стресу та методи відновлення емоційного балансу в умовах військового стану».

Педагог продемонструвала матеріал, в якому розкрила методи впливу хронічного стресу на організм та психіку, практики для відновлення емоційної рівноваги, зміцнення нервової системи та самовідновлення з використанням інтерактивних сервісів Zoom, Google Forms. Запропонований матеріал розкриває повноту теми. 

Водночас, слід зауважити, що тренінгові вправи зі здобувачами освіти не були представлені, презентація має нечитабельний формат. 

Рекомендується використовувати більше візуальних матеріалів та цифрових інструментів для активізації пізнавальної діяльності учнів.

7. Зальвовський Віктор Миколайович, практичний психолог  ДПТНЗ «Новокаховське вище професійне училище», представив матеріал за темою: «Фізична активність – як складова розвитку резилієтності та збереження ментального здоров’я в умовах воєнного стану». 

Педагог представив матеріал про збереження ментального здоров'я при застосовуванні фізичного навантаження, рухової активності у повсякденному житті та методи формування психічної рівноваги в умовах воєнного стану з використанням Інтернет застосунків Zoom та Telegram bet. Учасник продемонстрував розкриття теми. 

Але, варто відмітити, що матеріал не сприймається як повноцінний урок, відсутнє використання цифрових інструментів та інтерактивних вправ.

Рекомендується використовувати більше візуальних матеріалів та цифрових інструментів.

8. Пинська Ольга Анатоліївна, практичний психолог  «Професійно- технічного училища  № 22 смт.Велика Лепетиха», представила матеріал за темою: «Ментальне здоров’я. Як подбати про себе? Ресурс в тобі!» 

Учасник продемонструвала матеріал, у якому ознайомила здобувачів освіти з простими техніками саморегуляції, самопідтримки та самодопомоги, які сприяють розвитку навичок турботи про себе в умовах стресу, напруги чи перевтоми. Представлений матеріал розкриває повноту теми.

Але, варто зауважити, що виклад матеріалу дуже повільний, відсутнє використання цифрових інструментів та інтерактивних вправ.

Рекомендується покращити методи викладання, використовувати більше візуальних матеріалів та цифрових інструментів.

9. Бартощук Маргарита Миколаївна, практичний психолог ДНЗ «Вище професійне училище № 2 м.Херсона», представила матеріал за темою: «Безбар’єрність у словах та стосунках».

За невідповідність теми представленого матеріалу темі заходу, матеріал, представлений на обласний марафон, не оцінюється.